TRIEDA B1

Čítanie:

Precvičovanie čítania slov a viet – písmeno F,f. Precvičiť hlásku a písmeno F,f medzi inými písmenami. Precvičiť čítanie slabík, slov a viet s týmto písmenom.

Lit.v.: Ferdo Mravec – prerozprávanie textu.

Písanie:

-Nácvik písania veľkého písmena F

-Nácvik písania adresy školy

Matematika:

-Sčítanie a odčítanie v obore do 20, slovné úlohy, číselný rad po desiatkach do 100.

-Precvičovanie poznávania rovinných obrazcov, vyfarbovanie v PL a vystrihovanie.

Vecné učenie:

-Rodina, obec, zamestnanie rodičov, nakreslenie členov rodiny, pomenovanie

 

TRIEDA B2

Opakovať, utvrdzovať, precvičovať doteraz prebrané hlásky a písmená, hlásky spájať do slabík, slabiky do slov, slová do viet, čítanie viet s porozumením, nové písmenká preberať podľa telefonických pokynov, denne čítať zo Šlabikára.

Precvičovať správny tvar písmen s dôrazom na správny úchop písacieho nástroja, dodržiavanie linajok, podľa možnosti písať úhľadne, podľa doteraz prebraného učiva písať písmená, slabiky, slová, vety, pozor na správny tvar písmen. Dávať pozor na správne spájanie písmen pri písaní slov a slabík, napr. ma, mo, vu, va. Prepis písaného i tlačeného textu do zošita.

Deťom , prosím, čítajte napr. rozprávky, príbehy  –  porozumenie textu, následnosť deja, doplňujúce otázky k prečítanému textu, deti budú čítať obrázky, hrať hry typu: ktoré slovo začína na písmeno a?

Opakujte básničky na recitačnú súťaž, prípadne sa s dieťaťom naučte novú, vhodnú báseň.

V matematike riešte úlohy v doteraz prebranom číselnom rade – sčitovanie, odčitovanie čísel, dopĺňanie čísel do číselného radu, napríklad 1 2 . 4 . 5 a opačne, napríklad 5 4 . . 1, určujte počet prvkov, k určitému počtu prvkov doplňte číslo. Opakujte porovnávanie čísel s použitím znakov väčší, menší, rovná sa. Precvičujte písanie číslic, znakov nerovnosti, plus, mínus, zápis príkladov. Úlohy z matematiky riešte v bežnom živote v domácnosti, napr. podaj päť zemiakov, tri cibule, koľko to je spolu? Ďalšie čísla, matematické operácie podľa pokynov.

Zahrajte sa s deťmi rôzne spoločenské hry, napr. Človeče, nehnevaj sa, / deti hádžu kocku, určujú počet prvkov na kocke, počítajú, určujú farby, orientujú sa na hracej ploche, uchopený predmet posúvajú po určenej dráhe /, pexeso – slovne komentujte, dávajte deťom otázky, trvajte na odpovedi celou vetou, skladajte obrázky z viacerých častí, napr. puzzle, takisto slovne komentujte, rozprávajte, čo je na obrázku. Opakujte, precvičujte, ozrejmujte pojmy vpredu, vzadu, hore, dole, medzi, prvý, posledný, nad, pod na obrázkoch, ale i v bežných situáciách.

Pri práci s deťmi využívajte všetky čísla Včielky od septembra 2019 do marca 2020 – riešte doteraz nevyriešené úlohy. Úlohy na rozvíjanie grafomotoriky,  pracovné listy – hľadanie cestičiek, obkresľovanie obrázkov, vymaľovánky a iné nájdete okrem iných zdrojov /napr. novinový stánok/ aj na internete, napr. na stránke www.nasedeticky.sk.  Dbajte, prosím, na správne držanie farebne a materiálovo vhodne zvolenej farbičky a pokiaľ možno na presnú prácu detí, vytrvalosť, nezabudnite deti pochváliť , povzbudiť.

Prosím, aby deti pomáhali pri vhodných domácich prácach, podľa vášho uváženia a možností, zapájajte deti do bežného života rodiny, dávajte im primerané úlohy a povinnosti, napríklad prestieranie na stôl bude ich úloha. Po návrate do školy sa o tom budeme rozprávať.

Strihať po rovnej čiare, správne držať nožnice, vystrihovať obrázky z letákov, časopisov, modelovať z plastelíny, vytvárať koláže - obrázky z rôznych materiálov, obrázky z vystrihnutých geometrických tvarov, deti môžu pracovať s vodovými farbami – napr. rozfúkavanie farieb, zapúšťanie farieb do mokrej bezfarebnej plochy, mokrej farebnej plochy.

Pri hygienikmi odporúčanom pobyte vonku môžu deti prekonávať rôzne vhodné prekážky, hádzať a chytať loptu, chodiť po nerovnom teréne, behať, skákať, počítať stromy, pozorovať prírodu....

Sebaobslužné činnosti prosím zaradiť do každodenného života – dôkladné umývanie rúk, zubov, celého tela, obliekanie, vyzliekanie, obúvanie, skladanie oblečenia, ukladanie oblečenia a iných predmetov na určené miesto...   

Rozkvitnutý strom

Môžete si vyrobiť napríklad Rozkvitnutý strom, ak nie, nič sa nedeje, dáme to po návrate do školy.

Ahojte, teším sa na vás v škole, zatiaľ posielam úlohy. Ak potrebujete, zavolajte mi na 0905 895 382. J

Ak niečo potrebujete zo školy, volajte, prosím, pani riaditeľke: 0905 317 712.

Vyrobte si krásny vejár s jarnými kvietkamiC pozrite si aj iné aktivity napr. na detskom webe Rexík.

Vejar.docx

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwidmfD_wbXoAhWLXsAKHT7vCEUQFjAAegQIBxAC&url=https%3A%2F%2Frexik.zoznam.sk%2F&usg=AOvVaw1hedqPC55hNdZkU2FGhToY

 

C VARIANT

Vážení rodičia,

dovoľte prosím pár slov a  usmernenie pre prácu doma s Vašimi deťmi. Nižšie v texte nájdete niekoľko odporúčaní, možno Vám to poslúži ako inšpirácia. Každý rodič si svoje dieťatko pozná najlepšie, takže sami si môžete vybrať a určiť vhodnosť činností. Zo školskej stránky si máte možnosť stiahnuť pracovné listy (https://spskma.edupage.org/text23/). Pridávajú sa postupne.

Berte to prosím tak, že nie je Vašou povinnosťou všetky vypracovať. Určené je to skôr ako pomôcka, námet. Ak nemáte možnosť tlačiť tieto pracovné listy, nič sa nedeje, môžete deťom také podobné napr.  predkresliť.

Želáme Vám, aby ste boli Vy a Vaše deti zdraví a držme si spoločne palce, aby sa táto nepriaznivá situácia čím skôr skončila.

Ďakujeme za porozumenie a spoluprácu.

Tím C variantu a PŠ

 

Rozvíjanie komunikačnej schopnosti a rozvíjanie sociálnych zručností

• Spolupráca pri vyzliekaní niektorých častí oblečenia a aspoň naznačenie obliekania (nastavenie ruky do rukáva, nasunutie nohy do topánky a pod.), rozvíjať spoluprácu pri vykonávaní hygienických návykov, pri umývaní rúk, tváre a ich utieraní, pri čistení zubov, ako aj pri fúkaní/ utieraní nosa a používaní toaletného papiera.
• Napodobňovanie činnosti dospelého (napr. upratovanie, obliekanie). Nechať si viesť ruky pri jedení (používanie lyžice a vidličky vedením rúk). Reagovanie na výzvu inej osoby (napr. podanie predmetu).
• Rozvíjanie samostatnosti pri stravovaní, samostatné používanie lyžice a vidličky, naznačovanie používania nožíka na naberanie a naznačovanie krájania jedla, samostatné používanie servítky.
• Vyjadrovanie potreby: piť a jesť nadviazaním očného kontaktu so súčasným použitím ukazovania na predmetné symboly.
• Vyjadrenie potreby ísť na WC (na malú i veľkú potrebu) prostredníctvom reálneho komunikačného symbolu, resp. predmetného symbolu.
• Otváranie a zatváranie rôznych balení, v ktorých sú uložené potraviny a veci používané v domácnosti (nádoby, škatule, tuby, vrecká atď.). Nalievanie z džbánu, prestieranie pre seba samého s minimálnou pomocou.

Grafomotorika

• Cibrenie motoriky rúk nasledujúcimi činnosťami: mávanie, tlieskanie, hladkanie, odhadzovanie lopty, chytanie lopty.
• Zlepšovanie schopnosti imitácie pohybov rúk prostredníctvom imitácie hrubomotorických pohybov rúk, „hrania“ na jednoduchých hudobných nástrojoch.
• Činnosti na zlepšovanie hrubej motoriky a koordinácie: kráčať dookola, chodiť „cez“, stúpať, klesať, podliezať, behať, skákať znožmo, skákať striedavo na jednej nohe, chodiť po čiare, imitovať tvary chodidlami, prstami, vytvárať rôzne tvary  chodidlami, dlaňami (do farby, piesku).
• Driblovanie s loptou, prevliekanie v perforovanej podložke, navliekanie korálok na drôt, rybárske lanko, tyčku.
• Hra s prstovými farbami,  pieskom, vodou, plastelínou. Hra s kockami, skladanie plošných skladačiek, strihanie, manipulácia s jednoduchými „remeselnými a kuchynskými“ detskými nástrojmi, imitovanie zložitejšieho postavenia prstov.
• Uvoľňovacie, relaxačné cvičenia. Nácvik správneho držania písacích potrieb a správne sedenie pri písaní.
• Cvičenie smeru písania zľava doprava. Precvičovanie tvarov: horné a dolné oblúky, vodorovné čiary, šikmé čiary, krúženie okolo stredu. Nácvik krúžkov, oválov, vlnoviek, slučiek. Rozlišovanie veľkých a malých tvarov.
• Obťahovanie písaných tvarov.

Matematika

• Triedenie predmetov podľa vlastností: veľkosť, farba, tvar.
• Priraďovanie predmetov k rovnakým predmetom, napr. topánka – topánka.
• Priraďovanie rovnakých tvarov.
• Porovnávanie predmetov podľa vlastností: množstvo, veľkosť, farba, tvar.
• Triedenie predmetov podľa vlastností: množstvo, veľkosť, farba, tvar. Vzťahy: všetko – nič, všetci – nikto.
• Orientácia v priestore. Vzťahy: dopredu – dozadu.
• Priraďovanie predmetov k rovnakým predmetom. Priraďovanie predmetov k tomu, čo ich dopĺňa.
• Vyhľadávanie rovnakých predmetov.
• Skladanie celku z častí.
• Pochopenie rozdielu medzi „1“ a veľa. Priraďovanie predmetov k číslu 1. Priraďovanie čísla 1 k predmetom. Čítanie a písanie číslice 1.

Vecné učenie

• Domáce zvieratá: pes, mačka, ... . Voľne žijúce zvieratá: myš, medveď, .... . Pojmy: vtáky a hmyz. Rastliny: kvety a stromy. Pozorovanie zmien v prírode: ročné obdobia.
• Rozpoznávanie základných potravín. Úloha lekára a zdravotnej sestry.
• Svoje meno, priezvisko.
• Poznávanie vlastného tela: hlava, trup, ruky, nohy, ... .

Pracovné vyučovanie

• Sebaobslužné činnosti. Spolupráca pri osobnej hygiene. Používanie hygienických potrieb. Osvojenie si hygienických návykov s pomocou. Používanie WC, toaletného papiera. Púšťanie vody - páková batéria. Vyzliekanie a obliekanie odevu s pomocou. Obúvanie a vyzúvanie s pomocou. Osvojenie si základných stravovacích návykov. 
• Práce v domácnosti. Odkladanie predmetov každodenného života na určené miesto s pomocou. Odkladanie odevu a obuvi s pomocou. Zapínanie a vypínanie osvetlenia.
• Oboznámenie sa s rôznymi materiálmi: papier, textil, drevo. Trhanie a krčenie papiera – poznávať vlastnosti papiera. Manipulovanie s drevenými kockami.  Ukladanie kociek na seba, vedľa seba.
• Navliekanie rôznych predmetov: veľké korále, krúžky a pod.
• Trhanie a krčenie papiera.

Hudobná výchova

• Rytmizácia jednoduchých riekaniek. 
• Motivácia žiaka k vyludzovaniu zvukov na jednoduchých hudobných nástrojoch (napr. alternatíva – kuchynské náradie, varešky, pokrievky, ... ).
• Jednoduché hry so spevom.

Výtvarná výchova

• Kresba (mäkká ceruza, rudka, krieda, ...). Nacvičovanie uchopenia ceruzky, jej správne držanie, čmáranie na papier rozličných rozmerov, napodobňovanie jednoduchých tvarov.
• Kresba (mäkká ceruza, rudka, krieda, suchý pastel, voskový pastel, ...). Správne držanie ceruzky, napodobňovanie jednoduchých tvarov.  Obkreslenie foriem - bodky, prerušované čiary.  Prepisovanie zvislých a vodorovných čiar.  Maľovanky – vyfarbovanie. 
• Maľba (tampón, drievko, akvarelové farby, temperové farby) Liatie, kvapkanie,  fŕkanie farby.  Hra s farbou: odtláčanie ruky,  prstov, guľôčky z papiera a pod. Odtláčanie ruky, hra s farbou, dotváranie škvŕn. Maľba prstovými farbami.
• Modelovanie (plastelína, cesto) Manipulácia s modelovacími materiálmi: miesenie, stláčanie, šúľanie, ťapkanie, odštipkávanie. Vytváranie guľôčky, valčeka z plastelíny na modelovacom stole a v dlani.  Používanie štipcov: vyštipnúť malé kúsky z plastelíny.

Telesná výchova

• V krátkej riadenej interakcii v rozsahu 3 až 10 minút sa nacvičuje: - uchopenie predmetu, pustenie predmetu, - chytanie predmetov celou rukou (nielen dlaňou, ale aj prstami), - zdvihnutie predmetu  palcom  a ukazovákom, - uchopenie, ukladanie, prekladanie predmetov oboma rukami, - prenášanie predmetu (hračky) počas chôdze na určené miesto,  - ťahanie predmetu (hračky) počas chôdze, - chôdza k stanovenej méte, - beh k stanovenej méte.

vymaluj.docx

 

AUTISTICKÁ TRIEDA

AutistickaTrieda.docx